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中國保安教學(xué)的現(xiàn)狀，是伴隨著中國保安業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展而逐步形成的。在這個(gè)過程中，為了提高保安人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，各地先后形成了保安教學(xué)的基本格局：高級保安培訓(xùn)中心和一市一所保安培訓(xùn)中心的運(yùn)作，對保安教學(xué)的發(fā)展起到了一定的規(guī)范和促進(jìn)作用，也適應(yīng)我國目前以保安勞務(wù)服務(wù)為主的人員培訓(xùn)的實(shí)際需要。我國加入WTO后，對中國保安業(yè)的影響是重大而長遠(yuǎn)的，同樣，對保安教學(xué)也提出了新的更高的要求。

中國保安教學(xué)發(fā)展應(yīng)與國際發(fā)展趨勢相協(xié)調(diào)，從我國的國情和實(shí)際情況出發(fā)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，培養(yǎng)復(fù)合型保安人才。西方國家保安發(fā)展的歷史比中國長得多，美國就有150多年的歷史。要加快向國際規(guī)則靠攏，要與國外、境外的保安業(yè)抗衡，要抵御市場風(fēng)險(xiǎn)，就要研究保安教學(xué)的創(chuàng)新。當(dāng)前不少地方的保安教學(xué)，在內(nèi)容上偏重于保安公司規(guī)章制度的學(xué)習(xí)、保安勞務(wù)服務(wù)的介紹和保安員隊(duì)列的訓(xùn)練，而忽視了講授保安學(xué)基礎(chǔ)理論，沒有突出保安員的基本技能和崗位技能，也沒有熏視保安員的自身防衛(wèi)。導(dǎo)致學(xué)員上崗后滿足于機(jī)械操作，有的高分低能，有的缺乏理論功底，有的上崗后在與歹徒搏斗中陷于被動(dòng)。因此，在教學(xué)上既要提高專業(yè)化程度，還要增強(qiáng)實(shí)用性。

保安學(xué)校應(yīng)在開展思想政治教育的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)傳授保安常識(shí)，應(yīng)講述如何做好門衛(wèi)、守護(hù)、巡邏、押運(yùn)等服務(wù)以及如何在公共場所、特種行業(yè)、機(jī)關(guān)單位、工礦企業(yè)、社區(qū)物業(yè)等場所執(zhí)勤；必須使學(xué)員熟練掌握擒拿格斗、徒手奪兇器等基本技能加強(qiáng)查驗(yàn)身份證件、查驗(yàn)出入車輛、處置群體鬧事、處置違法犯罪、緊急救人、撲救火災(zāi)、進(jìn)行安全檢查等崗位技能的強(qiáng)化訓(xùn)練；特別要讓學(xué)員練就自身防護(hù)并制伏歹徒的本領(lǐng)。在講述保安巡邏中對可疑人員的盤查時(shí)，既要使學(xué)生掌握對可疑人員觀察識(shí)別的本領(lǐng)，又要教給學(xué)生側(cè)麗盤查保護(hù)自己的方法；既要讓學(xué)生明確盤查對象的范圍，又要教學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂帽P問語言。

教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)以教學(xué)改革為核心，構(gòu)建我國保安的專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)特色，調(diào)整培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提高辦學(xué)層次，探索整體優(yōu)化保安專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段為突破口，建立新的教材體系。

保安學(xué)校可以開沒涉外保安、公關(guān)保安、現(xiàn)代保安、社區(qū)保安等多種專業(yè)。保安教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)應(yīng)用性特色，我們不能關(guān)起門來講理論，而要以保安服務(wù)公司為依托，把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。比如，派教師到保安服務(wù)公司掛職，請保安服務(wù)公司的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校講課。保安工作的危險(xiǎn)性大，我們不能脫離現(xiàn)實(shí)教學(xué)生，而要根據(jù)當(dāng)前嚴(yán)峻的治安形勢，尤其是暴力犯罪、團(tuán)伙犯罪的上升趨勢，加強(qiáng)體能和防衛(wèi)技能的訓(xùn)練。與此同時(shí)，我們要根據(jù)保安教學(xué)的實(shí)際需要，在實(shí)施教學(xué)的過程中，探索教學(xué)藝術(shù)同教學(xué)內(nèi)容的相融性，讓枯燥的內(nèi)容通過高很的藝術(shù)變成學(xué)生感興趣的東西。

保安教學(xué)創(chuàng)新要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變是創(chuàng)新的先導(dǎo)；保安教學(xué)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變重知識(shí)輕能力、重理論輕實(shí)踐、重繼承輕創(chuàng)新的教育觀點(diǎn)；將填鴨式的教育方法改變?yōu)檠普T的、肩發(fā)式的教學(xué)方法；在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；從教學(xué)生學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)生學(xué)方法；改變一支粉筆、一本教材、一方講臺(tái)的授課習(xí)慣，采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；改革現(xiàn)有的考試制度，用多種形式考核學(xué)生的學(xué)業(yè)情況。使中國保安教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平有新的提高和突破。